女儿姜钰濛是一个聪明、可爱、活泼开朗的女孩子，她在学校尊敬老师、团结同学、成绩优秀，在家尊敬家长、友爱邻里。女儿今年11岁了，在女儿11年的成长教育中，我深深体会到教育孩子是一门艺术，就像是创作一幅绘画作品，要用心地为她添加每一笔，丰富每一种色彩，留下最少的遗憾。

家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形象和实践行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。孩子是在我身边长大的，作为家长，我为她营造了一个和睦温馨、充满快乐和关爱的家庭氛围。我从来不采用家长式的管教，更多的是以朋友的方式与女儿相互沟通。我把孩子当朋友，我把我说的不好做的不对的地方主动向孩子承认错误，给她道歉。于是，女儿渐渐的有什么事都会和我说说，学校里发生的事情，同学之间的事情，我俩也都互相聊一聊，她有了什么想法无论是学习上的困惑还是生活的烦恼，也都拿出来和妈妈商量。这些良好的家庭氛围，使得她性格活泼开朗快乐阳光！在孩子的兴趣爱好方面，我尊重她的个性发展，决不以自己的意志强迫她去参加各种兴趣班。小时候为了找出她的兴趣爱好在经她同意的前提下给她报过绘画、拉丁舞、硬笔字、古筝等兴趣班。

　　　和学习相比，我更注重孩子的品德行为教育。为了培养女儿的思想道 

德修养，从她出生起，我就始终以健康的语言与她交流，从不说粗话、脏话，给她买培养品德的故事书，像《感恩的100个小故事》等，这些不仅增长了孩子的知识，也丰富了孩子的想象力和对美好世界的认知。为了培养孩子有良好的品德行为，作为母亲，我以身作则，跟她一起上街从不闯红灯、乱扔垃圾，遇到有人问路的认真回答，加入公益网，做义工，尽量帮助需要帮助的人。记得有一年冬天在街上看到一个老爷爷摔倒在路边，因为天冷身上穿的衣物多，他年纪又很大了没有办法自己爬起来，他将手伸给每个路过的人寻求帮助，但没有人停留伸手拉他一把，我也犹豫着要不要伸手（因为怕被讹，新闻里太多这样的事情），女儿看出了我的犹豫不解地看着我，我终是在女儿的注视下伸出了我的手拉起了那个老大爷，老大爷说着感谢的话走了，我如释重负。后来我跟女儿解释了我的犹豫和后来的伸手，当时的她不是很明白，现在的她完全懂了。在这样的教育下，女儿形成了良好的品德行为，能尽量帮助身边她能帮助的人。

　　在学习上我对女儿采取的“政策”是：放手不撒手。教给她学习的方法，让她去走自己的路，考得好了给她降降温，戒骄戒躁，考得差了给加加油，不气不馁。我经常对她说：“妈妈不要求你做最好的，只要你努力了就是好学生。”在这样的氛围中，女儿的成绩一直平稳保持优秀，位于班机前矛。她年年获得三好学生，多次参加校级的各种比赛均获好成绩。

　　在生活上我对女儿采取的“政策”是：关爱不溺爱。从下就灌输女儿自己的事情自己做的观念。劝解家里的老人尽量不要溺爱孩子。现在女儿不但自己的事情能自己做，还能帮大人做些力所能及的事，像暑假里能帮我收衣服折衣服等。

　　转眼孩子已经渐渐长大，在孩子的身上，教育的点滴心血正在结出令人欣慰的果实。我高兴地看到，孩子活泼开朗，是非分明，懂事听话，有集体荣誉感……我为孩子点滴的成长、进步而感动。